O surgimento do Chat GPT e a insegurança sobre o futuro dos trabalhos acadêmicos

Autores/as

Palabras clave:

IA, Liberdade acadêmica, Epistemologia

Resumen

Este artigo examina a relação entre evolução tecnológica decorrente da disseminação da inteligência artificial nos campos acadêmicos e escolares. Para tal, utiliza-se do método indutivo, por meio de pesquisas teórico-bibliográficas e documentais, visando discutir o potencial de influência do ChatGPT na qualidade dos trabalhos acadêmicos, e ao final, na autonomia do pensamento humano. Os resultados encontrados apontam para a necessidade de adequação das instituições educacionais para a nova realidade imposta pela Inteligência Artificial, promovendo o desenvolvimento humano sobre a automação, garantindo que o contrário não ocorra.

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Biografía del autor/a

Rafael Clementino Veríssimo Ferreira, Universidade de Itaúna

Mestre em Proteção dos Direitos Fundamentais pela Universidade de Itaúna - UIT (2020-2021). Bacharel em Direito pela Universidade de Itaúna - UIT (2019). Advogado.

Gustavo Henrique Maia Garcia, Universidade de Itaúna

Mestre em Proteção dos Direitos Fundamentais pela Universidade de Itaúna - UIT (2020-2022). Bacharel em Direito pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2018). Advogado. Membro do Observatório do Mundo em Rede - Cyber Leviathan.

Deilton Ribeiro Brasil, Universidade de Itaúna

Pós-Doutor em Direito pela UNIME, Itália. Doutor em Direito (UGF/RJ). Professor da Graduação e do PPGD em Direito da Universidade de Itaúna (UIT) e das Faculdades Santo Agostinho de Sete Lagoas (FASASETE-AFYA).

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Publicado

16-06-2023

Cómo citar

Ferreira, R. C. V., Garcia, G. H. M. y Brasil, D. R. (2023) «O surgimento do Chat GPT e a insegurança sobre o futuro dos trabalhos acadêmicos», Cadernos de Dereito Actual, (21), pp. 130–143. Disponible en: https://cadernosdedereitoactual.es/ojs/index.php/cadernos/article/view/917 (Accedido: 14 abril 2024).