A QUESTÃO DA PARIDADE NO ENSINO SUPERIOR

Dora Resende Alves, Clara Sousa Alves

Resumen


A temática da paridade de género na investigação científica e no ensino superior é objecto de estudos na academia mas exige ainda ser objecto de atenção política e legislativa. A disparidade de géneros constitui um desafio significativo, tanto a nível nacional como internacional.

Os estudos mais recentes comprovam que as mulheres estão ainda sub-representadas nos cargos de tomada de decisão na maioria dos Estados-Membros, bem como na própria União Europeia (onde as metas delineadas não foram atingidas) e, isto, apesar de representarem quase metade da força de trabalho e mais de metade das diplomadas no ensino superior.

         Neste estudo, através de várias pesquisas ainda em desenvolvimento, está a ser tomado em conta o papel da mulher em cargos superiores e na área da investigação, no sentido de demonstrar que ainda não foi atingido o grau de paridade necessário, apesar dos progressos observáveis.

         Defende-se o papel das universidades no empenho do estudo e promoção das matérias da igualdade de género.


Texto completo:

PDF (Português (Portugal))

Referencias


BELEZA, T. P.. Direito das Mulheres e da Igualdade social. A construção Jurídica das Relações de Género. Almedina.2010.

SILVA, C. A desigualdade imposta pelos papéis de homem e mulher: uma possibilidade de construção da igualdade de género. São Paulo: PUC.2009

SILVA, E. “Mais mulheres em cargos políticos”. Jornal de Notícias de 16 de Maio.2017.

SILVEIRA, Alessandra e CANOTILHO, Mariana (coordenação): Carta dos Direitos Fundamentais da União Europeia - comentada. Almedina, 2013. ISBN 978-972-40-5120-8.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Copyright (c) 2017 Cadernos de Dereito Actual

 

Editor jefe - Director (2013 - actualidad): Profesor Rubén Miranda Gonçalves

Cadernos de Dereito Actual

www.cadernosdedereitoactual.es

© 2013 por Xuristas en Acción.  

ISSN impreso: 2340-860X. ISSN electrónico: 2386-5229

 

Indexada en | Indexed by: